阳光

阳光电视这一台也是偷偷看的。
阳光这一台，播放了很多名人的纪录片。
如戴妃、伊丽莎白、肯尼迪、猫王等…
也有毛泽东、鲁迅、山本五十六（忘记了五十多了，总之这条“水” 策划及发起偷袭珍珠港）等人。

这里没有什么姐弟恋、谁谁谁和某某某有一段地下情…
即使有，也不是什么小明星的花边新闻。
如果要与明星比较的话，纪录片里的名人的绯闻更具爆炸力。

除了这些名人物传，还有一些纪录片是非常值得看的。
比如说，法门寺地下发现了唐代地宫，里面供奉着据说是释迦牟尼的舍利子。
纪录片述说了当时（1987年）发现地宫的曲折过程。
据说法门寺曾经有一段时候比比萨斜塔还要来得斜。

在这里要谢谢阳光，因为它丰富了家母和鄙下的互动交流。
这一台也是家母极力推荐下，鄙下才开始收看的电视台。

公视

小弟有幸，能够偷偷地观赏到某国的公共电视台所播放的节目。
发现到这个电视台常播放知识性和开发性的节目。
有一个节目更是结合了手语、声音、字幕来呈现。
而且还提供不少失聪人士就业机会和让失聪人士更了解社会文化、法律以及常识等等的资讯。

少了娱乐新闻、少了帅哥美女的偶像剧、少了拿派砸路人的吴氏节目…
沉闷、无趣、无聊、…
可是，鄙下很喜欢观赏这一台的节目。
因为可以学习到很多，也感受到制作人的用心。

Time？Timer？

补习班里，有位同学跑来问老师：『Teacher, I can’t find the time. Where is the time? 』
老师以为自己听错了，就问：「Sorry? You can’t find the time? 」
同学重覆：『Yes, there is no time on that table. 』
老师很疑惑的表情，眼珠子往上地想着：「No time on the table…?」

想了一回，逻辑思维齿轮运行了，老师猛然想到说：
「Oh oh… I see I see, you are looking a stopwatch. 」
同学猛点头：『Oh yeah, yeah, a st-opw-a-tch. 』


孩子常就很简单，简化一切他们所要的要求。
是不是我们小时候的教育导致的呢？

我们会对小孩说：「来，我们去街街。」
而不是：「来，我们上街去。」
我们会对小孩说：「你看，球球，Ball Ball。」
而不是：「你看，那里有个*球。」

是我们简化了语言，让孩子们容易了解我们所说的。
可是，我们是否有另外教育，加深他们的语言表达呢？


*注：刚学到数量词，大过鸡蛋的圆形物件用“个”，鸡蛋或小过鸡蛋的圆形物件用“粒”。

有教无类

鄙下刚刚辞去一个补习中心的副业。
少了一个每星期两天、每天五小时、每小时5零吉的“优差” 。
也好，赚回一些睡眠的时间。

最后一天上班，如常地准时到达。
如常地千篇一律地批改没有感情的作业。
看答案、改、全对、画圆圈、错了、勾起…
学生来，学生教作业；改完派回去，学生离开。
整个过程可以没有半句谈话。
奇怪的补习班。

补习中心里，鄙下重遇上一位小学同学。
上一回她问我说：
『你是因为找不着其他工作才去当老师的吗？』

有一次，她拿到一份要改的作业，看到一位学生的名字后，就把那份作业塞给鄙下。
然后说：
『我不要改这个人的。』
鄙下就问他说：
「为什么？」
『因为这个学生的作业都很多错。』
（批改多错误的作业比较麻烦。）

果然，她并没有想当老师的意愿。
“有教无类”这精神仿佛在她身上看不见。

National Robotic Competition (NRC)

菜鸟老师第一次带队去比赛。
还是去参加一个菜鸟完全没有接触过的东西┄Robotic
如果你也和鄙下一样，不知道那是什么，那我们不得不一起佩服417位小学组参赛者。
我们在他们的年级，还玩着捉迷藏、跳格子或跳绳等游戏。
这些小鬼已经有模有样地设计程序和设计模型（当然是有导师教导啦！）

这次的比赛模式是利用自己设计的“机器人”把代表纸张、铝罐和玻璃的积木运送到特定的格子里。
时间、准确度以及流畅度都算在分数里面。

整个比赛的机器人大致上分为两种方法去进行它们的任务（Task）。
有些组的机器人设计为跟着路线跑。
有些组则计算角度、时间和速度来完成任务。
整个场地你会常听到两句话，
胜利的『Yeah！』和任务失败的『Ah Ya！』






鄙下在比赛没有插手（其实也无能力去插手）。
一直在旁边看。
看着小鬼们认真的小模样，真的会让人会心一笑。
眼睛完全没有离开电脑荧幕、嘴巴念念有词地和同伴们讨论（有时争论）以及想不出点子时皱起眉头的样子，想不想几个小“大人” 在讨论作战计划？



比赛时有一段小插曲：
有个不听话也不负责任的记者不听从大会的叮咛，不断地拍照时使用闪光灯。
由于小鬼们设计的机器人都有一个感应光的感应器，如果有强力的闪光灯，恐怕会影响机器人的程序编写。

做笨不做笨？

「做又笨、不做又笨啊、不如做啦笨！」
这首歌刘教练常常挂在嘴边，而今天（2008701）鄙下也爱上了它。

可能是工作压力使大部分的老师都失去了教学的热诚。
凡是履行“多做多错，少做少做，不做不错” 以及“好事大家追，坏事大家推！” 的人生大道理。

现在鄙下有一点领悟到为何别的老师觉得鄙下很“惨” 了，可能就是因为鄙下来者不拒，你给我做什么，我就做什么。
鄙下觉得有工作并不是坏事啊，多做多得。

而且别的老师可能觉得鄙下很奇怪，怎么做的那么开心。
被别人占了便宜都不知道。
可能常年待在童军，虽然童军规律有10条不知道8条，可是鄙下还知道第8条是“愉快” （厉害吧？童军规律规定我们一定要愉快）

又再唱一次吧！
「做又笨、不做又笨啊、不如做啦笨！
做又笨、不做又笨…」

惨

A老师跟鄙下说：『我们看你真的很惨。』
鄙下回说：「是吗？」
A老师道：『是咯，可是看你每天都好像没事似的，每天蹦蹦跳跳。』
「是吗？可能就是因为我不知道自己很惨，所以不觉得惨，所以才高兴啊。」

到底为何老师说鄙下惨呢？
鄙下可不想自寻烦恼去询问，就随它去吧。
反正本身乐在其中，何必苦苦听取他人之言。

不会写字

「发的部首是什么？」
『又字旁。』
「牙齿的牙呢？」
『……』

真的真的…
不当老师真的不晓得自己原来那么多字不会写。
有些甚至是一写就写错了十多年。

鄙下和生命最重要的两位女性说：
「我真的不配做人啊！整20多岁人还不会写字。」