你看到的，是最光鲜亮丽的一层
你接触到的，是最令人舒服的一层
你嗅到的，是让人心旷神怡的一层
往下挖，你看到黑黑的土
那是支持着光鲜亮丽的养分
那是制造出令人舒服的基础
那是挥发出心旷神怡的最初
再往下看
你不会看到什么
因为
你可能一辈子都不曾留意过
除了第一层与第二层以外
还有更深入
更深入
的内在
是
你
一直
忽略的
存在
29.12.20
现在才来看《三国》
《三国演义》，这次鄙下真的从头到尾去看你了！
一直以来，鄙下以为自己很懂三国，知道《草船借箭》《过五关斩六将》《死诸葛吓退活司马》……
但是，鄙下一直有许多的疑问。
为什么刘备和曹操会打起来。
一开始出现的董卓，跟三国有什么关系？
吕布到底是忠是奸？
周瑜到底是怎么被气死的？
袁绍到底是谁？
马超是不是那个关公像里头帮关公拿着关刀的那个？
为什么Ali不喜欢“三国杀”，觉得这套桌游侮辱了三国？
这一次，鄙下要跟几个小朋友一起看这本书。
因此，这次真的从桃园结义开始一直读读读，才真正地一口气照顺序读三国！
希望这次，鄙下真的能认认真真地看完，看懂《三国演义》。
至于《三国志》，鄙下就等下一回吧！
带孩子进入贝克街乙号
最近在带一些小孩去读《福尔摩斯探案集》。
一套很经典的小说，为了带领着孩子们去读，鄙下又再重读一遍。
这一次，为了引领孩子们阅读，所以鄙下读得更用力，更用心。
想尽办法找出吸引人的地方，然后再尝试去深入浅出地解释给11、12岁的小鬼们听。
为了刻画出福尔摩斯这个人物，鄙下需要找出他的特点。
说话有时候尖酸刻薄。
讽刺别人时不算高明，但是却很用力。
行为经常令人摸不着头脑，把身边的人都当作笨蛋看待（其实这是真的）。
孩子们是否真的清楚了解到福尔摩斯这一个人物？
不知道，鄙下只期待几堂课后，可以制造出多几个小小福尔摩斯迷。
每个人都应该要有机会
「每个人都应该要有机会」
这句话，是鄙下在上一场线上分享会时，说给小鬼们听的。
如果机会给了，对方还是冥顽不灵，死不悔改呢？
那就杀无赦咯！
那么，到底该不该给第二次机会？
其实没有绝对的对与不对，应该还是不应该。
可能给了第二次机会，造成了更大的祸害。
可能没有给第二次机会，引发了更大的灾难。
鄙下想，当下做的决定可能有错误，但是不到最后，谁都不知道，对不对？
所以机会给了，你不珍惜，那就算咯！
17.12.20
13.12.20
4.12.20
想起屈原
最近跟伙伴谈起，有点了解屈原当年的那种苦闷，那纠在心中的郁闷。
我们都看到前方有条路，一条陌生的路，长满过膝的草，看不见那里是路，还是泥沼。
我们都做好了准备，穿双合适的靴子吧 。
如果是泥沼，至少穿着靴子，还不至于泥足深陷；
如果那里是路，其实也没有损失啊！
结果，嫌麻烦的，说杞人忧天的，得过且过的……
都有！
好吧，愿者上钩，信者得永生。
结果……
真的是泥沼！
我和伙伴过了那个坎，回头一望，看着叫苦连天，怨天怨地的“怨妇”们。
心中在想：是我们无情，没有使劲儿地要他们穿上靴子，是吗？
还是心中应该想的是：活该，谁叫你不听老子的话？
屈原先生，当年您看到大家都醉，而唯独你醒着，肯定是痛苦的。
所以应该醒着？还是一起投奔醉海？
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