圆明园的yuan

老师要求小鬼A在白板上写字。

他写了：公圆

「喂喂喂，你这是写什么？公公很圆吗？」

『不，老师，我写公园啊。』

「但你的“圆”不对，是这个“园”」

老师边说，边准备在板上写“园”。

这时，旁边有个小聪明说：

『阿A，公园的园是圆明园的园。』

这是老师就抓到机会去调侃那个小聪明了。

「喂喂喂，小聪明。圆明园里有两个yuan，你用这个例子也是在害阿A哦！」

「只要你们安静……」

今天绘画比赛，A老师进班派发图纸。

同学们都准备好要开始作画时，突然，隔壁教室传来轻音乐。

A老师就说： 

「咦，隔壁班放音乐了。」

学生们露出期待的眼神。

其中一位同学问：

『老师，我们班也可以听吗？』

A老师说：

「当然可以咯！」

同学们都欢呼起来！

A老师继续说：

「只要你们安静……」

『嘘——』

A老师把话说完：

「只要你们安静，就能听到隔壁班的音乐了！」 

 『……』

老师“轻帅”

今天，老师教同学什么是“轻率”。

「轻率，就是做事大意，随随便便。」

班上有个很不在状况的女学生，每次都会问老师讲过的事。

『老师，什么是轻率？』

「你又来了，刚讲的时候，你不在吗？」

由于学生需要比较“轻率”和“鲁莽”，因此还是硬着头皮继续问。

『老师，轻率是什么？』

老师故意作弄她，就说：

「老师轻率？什么？」

「啊呀，太谢谢抬举了。老师的确是帅，但是不轻。」

『……』女学生还抓不到老师的戏弄。

反倒是旁边的同学笑成一团。

打气打气，越打越气

小鬼们正在分组讨论。

有些做得快，做完了。

有些还在挣扎。

小A已经做完了，在看着小B。

「你做完了？」

『对呀老师。』

「既然那么无聊，给小B加油打气啊。」

『好！』

走了个圈回来，看到小A还在鼓励，而小B的脸绿了。

「算了算了，别再给他打气了。」

『为什么？』

「感觉上，你越打，他越气。」 

『……』

奉命去洗手

「老师，我想上厕所。」

『好，但是，你听好，一定要洗手。』

「收到！」

说完，老洪就去上厕所了。

『哪！同学们，老洪听我了我的命令，现在就去厕所洗手了。我们就可以说老洪奉命去洗手。』

刚好教“奉命”这个词。

过了几分钟，老洪回来了。

他高举双手在胸前（像是准备进行外科手术一样），双手湿漉漉的。

「报告老师，我回来了。」

「老师，你看老洪，双手都是湿漉漉的。」

「他奉命去洗手，他真的有听你的命令。」

老师突然说：『嗯，要是他没有洗手，那这双手……』

「哇啊！」全班轰动。

与学生分手

最近在把一个小鬼赶出班。

他那不为所动，实在令人心酸哪！

鄙下以男女分手的场面来形容我们之间的关系。

「分手应该体面，你何必死缠烂打呢！」

「这段感情中，是你先放弃的，怎么表现出我很残忍？」

「如果你重视我们之间的关系，今天就不会沦落到这个局面。」

可能跟一个小鬼去计较，感觉上这个大人很小家子气。

但是，在人与人的相处下，年纪一定是个需要考量的因素吗？

霸王色

老师说：「好了，同学们，我们要完成很困难的任务了！准备好了吗？」

保保说： 『老师，你安啦！我有霸王色*！』

 *霸王色是《海贼王》里头的某个能力，只有特定的人才有的天赋。

老师冷冷地说：「算了吧！你有没有霸王色，老师可不知道。你很色，老师懂！」

『呃……』保保无言。

你真的发烧了！

A学生说：『老师，请你给我们做karangan（马来文作文）吧！』
B老师说：「你有发烧吗？」

A学生说：『老师，求求你吧！给我们做作文！』
B老师说：「你确定？」

A学生说：『是的，确定！』
B老师说：「明天有三题哦！」

A学生说：『太好了，做完吗？』
B老师说：「三选一！唔，你要做完三题？」

A学生说：『可以啊！这样机会就更高了！』
B老师说：「你真的发烧了！」

礼尚往来

A老师看到B老师的桌上有一托蛋，好奇地问：『为什么你桌上有那么多鸡蛋？』
B老师没好气地回答：「这是教师节礼物。」
A老师笑着说：『怎么会有人用鸡蛋来当教师节礼物？』
B老师说：「这叫礼尚往来。」

A老师不解，问：『什么意思？』
B老师说：「平时考试，这个小孩吃了不少鸡蛋，现在他妈就礼尚往来，把鸡蛋送回来。」

很会画画的老师

A家长问：『咦，好久不见哦！』
B老师说：「对呀！」

A家长问：『那个C老师在不在？』
B老师说：「还在啊！」

A家长问：『那么，那个什么什么老师在不在？』
B老师问：「哪一个？」

A家长说：『就是那个画画很棒的那一位！』
B老师说：「我就是啊！」

A家长说：『你胡扯！打人你就厉害。』
B老师说：「我画画真的很棒哦！」

不等A家长回过神来，B老师继续说：
「我真的很会画画，不过我通常都只是画直线，而小朋友的手掌刚好是画纸而已。」

为什么要打这一鞭？

一个老师手执藤鞭，问两个打架的学生：
「哪一只手受伤？」
孩子摇摇头，说：
『没有。』

「很好。」老师继续问：
「哪一只手写字？」
孩子看看自己的手，然后举起右手，说：
『这一只。』


「很好。」老师说：
「我不打右手，我打左手。」
孩子伸出左手。

为了确保孩子知道为什么受罚，老师特意问：
「为什么我要打这一鞭？」
本来低着头的孩子，抬头望向老师，说：
『因为我要写字。』

「啊？」老师糊涂了。
「你说什么？」
『因为我要写字。』

「我再问你一次，为什么我要打这鞭？」
『因为我要写字。』
老师还是不知道孩子在说什么。

过了十秒，老师才回过神来，转换个问题。
「你做错什么事情了？」
『我和XX打架。』

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孩子听错了，把“这一鞭”听作“这一边”。

切人

老师要学生回家构词。
其中一个字是“切”

隔天，孩子们带回学校的功课簿里，有“一切”“切水果”“切肉”
结果，老师收到一份功课，里面写着：“切人”

老师很生气，破口大骂，说小鬼乱写。
小鬼一脸无辜，说是从词典里查的，还告诉老师那本词典的名字。

老师觉得小鬼说谎，所以一下课，就拉同事一起查词典。
最后，果然查出来了。

词典上印着：
切入

别去卖水果

老师问：
「一个西瓜要切成八份，要多少刀？」

有的小鬼说：『4刀。』
有的说：『只需要一把刀！』
有一个脑袋很好的，想都没想就说：『7刀！』
还有一个说：『8刀』

最后，老师公布答案：
「4刀就行了。」
老师还示范怎么切。
最后，老师补充一句：
「那些乱乱猜，而且猜错的同学，以后千万别卖水果，否则被顾客骂死！」

少子化的隐忧

某个老师说：「现在孩子面对的问题就是少子化。」
听者一脸疑惑。
「不是你的孩子生得少，而是您生得少。」
『哦！』解惑了。

老师继续说：「孩子们少了说话的对象。」
『嗯嗯』点头如捣蒜。

老师接着说：「以后，伯伯、叔叔、姑姑、阿姨这些称号，全都不管用了。因为您的孙子只有一个爸，一个妈，而爸妈没有兄弟姐妹，那这些称号用来做什么？」
『哈哈……』哄堂。

老师最后说：「所以啊，以后我们的下一代，看到课文里出现“伯伯”“叔叔”“姑姑”“阿姨”这些名字，根本不知道他们是什么，很有可能还会以为他们是古人的名字呢！」
『哈哈哈……』再次哄堂。

重要是心在哪里

小鬼在课室上课时不专心，老师破口大骂。
「你上课竟然在讲话？」

有另一个小鬼举手说：『老师，那个不是他的位子，他自己换位。』

老师说：「我骂他，不是因为他的屁股坐在哪里，而是他的心在哪里。」

最后，老师还补上一句：
「把这一句抄下来，可能100年后，你的孙子要把这一句背起来，考试会出这个题目。」

大象神

老师和小鬼们说有关大象神的传说。
「本来有个天神到外地去修行，整千年都没回家，他的妻子因为寂寞，就捏自己的肉，做出一个自己的小孩。过了一些日子，天神回家了……」
『然后呢？』

「天神没看过这小孩，小孩没见过天神。天神要进家门，但小孩拦住，天神大怒，一挥，小孩的头就断下来了。」
『咦呃!』

「天神进家，告诉妻子刚刚所发生的事，妻子说那是他们的孩子，天神恍然大悟，便想尽办法补救。」
『怎么样？』

「天神一出门，便把第一个看到的生命体的头砍下来，装在自己儿子的头上。」
『大象？』

「对了，真聪明。他就是把大象的头装在儿子的身上，成为现在的大象神的形象。」
『哦！』

「从那天起，就发明了一个新的玩具。」
『啊？』
「乐高啊！」

哄堂。

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纯粹乱说，无意污蔑

美人鱼有没有鱼鳞？

「什么是鱼鳞？」

『鱼身上的鳞片，一片一片，硬硬的，用来保护自己的……』

「对，那你知道什么鱼有鱼鳞吗？」

「孔雀鱼有没有鱼鳞？」

『有！』

「虱目鱼有没有鱼鳞？」

『有！』

「鲸鱼有没有鱼鳞？」

『有！』

「错！鲸鱼没有鱼鳞。它不是鱼！」

『啊，真的啊，鲸鱼不是鱼啊？』

「对，鲸鱼不是鱼。」

『那么，美人鱼有没有鱼鳞？』

「我觉得是没有，不过考试的时候，如果问题问什么鱼没有鱼鳞，请千万别写美人鱼，如果你写美人鱼，就祝福你咯！」

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周星驰的电影，真的是影响深远。

小鬼已经不经意引述了至少3次周星驰的电影。

新的求婚理由

「从这一出皮影戏，你们学到什么？」
『……』

「你看，课文提到：皮影戏传达民间的真实情况，让人看到自己的冤气得以纾解，那是一大乐事。」
『哦！』

「所以，你看，猪八戒强逼一个村姑嫁给他，然后孙悟空变身出来收拾他，这一部分让你学到什么？」
（老师的心里是想着放映出恶霸抢新娘，借助皮影戏，心理得到慰籍）
『哦，我知道，我们学到团结一致。』
（看来小鬼还停留在第一道问题上。）

「猪八戒娶亲怎么让你学会团结呢？难道与一个人结婚就是团结？」
『哈哈……』其他小鬼笑个不停。
「那好吧，你就把这一个求婚的理由学起来，以后遇到心仪的对象，你就跪下，大声地向她说：‘让我们团结一致，求你嫁给我吧！’」

阿Boy的作品

A老师看着学生的作品，觉得很不满意。
她边摇头，边说:『啊哟，这些作品很糟糕。』

B老师说:『还好啦!』

A老师斩钉截铁地说:『哪里好，简直就是阿boy 的手做出来的。』

B老师说:『喂!』

忘了说明，B老师是男的。

一斩斩的风

老师看了学生的作文，说:「我不敢跟你去海边。」
学生问:『为什么？』

「因为你的海边吹来的风很危险。」老师说。
『危险?』学生不解。

「对呀，你这里写着:‘海风一斩斩地吹来……’，海风斩过来，还不危险?」老师说。
『我想写一阵阵啦！』学生欲哭无泪。