说服力

A老师说：『这个学生啊…懒得要死！』
B老师说：『啊哟，你那个那里及得我班的那个死仔包，有时差点儿想掐死他的。』
A老师说：『是罗，现在的孩子真的很难教，这个功课不做，那个不做。』

可能是压力的关系，老师们常通过这种方式去舒解压力。
可是如果把学生的问题解决了，那么压力也无从生起吧？
把根源处理好，问题自然容易解决啦。

如果我们把对白换一换，看看会不会不一样。

A老师说：『B老师啊，我班有个学生比较懒散，你觉得应该怎么做呢？』
B老师说：『我班上也是有这个问题，我正想找人讨论讨论。』
A老师说：『你认为这样（@#%@$@%^&%）做，可以帮助这孩子吗？』

看起来有点像小学课文里面的对白，看起来不可思议。
可是，我们都是通过课文来教导孩子去行善，说好话，行好事。
既然你认为书本上面说的都是骗人的，那么为何教？
如果你依然教导孩子们行善，那么我们自己呢？

有时候老师和家长都以很奇怪的方式去教育孩子，例如：
爸爸一边吞云吐雾，一边警告孩子说：『吸烟是不好的，有害健康，你别染上吸烟的恶习。』
老师一边鞭打学生，一边责骂学生说：『要老师告诉你多少次，不、要、乱、打、人！』（每一次停顿都是鞭打声。）
用这种方式去教育孩子，有说服力吗？