一个老师手执藤鞭,问两个打架的学生:
「哪一只手受伤?」
孩子摇摇头,说:
『没有。』
「很好。」老师继续问:
「哪一只手写字?」
孩子看看自己的手,然后举起右手,说:
『这一只。』
「很好。」老师说:
「我不打右手,我打左手。」
孩子伸出左手。
为了确保孩子知道为什么受罚,老师特意问:
「为什么我要打这一鞭?」
本来低着头的孩子,抬头望向老师,说:
『因为我要写字。』
「啊?」老师糊涂了。
「你说什么?」
『因为我要写字。』
「我再问你一次,为什么我要打这鞭?」
『因为我要写字。』
老师还是不知道孩子在说什么。
过了十秒,老师才回过神来,转换个问题。
「你做错什么事情了?」
『我和XX打架。』
孩子听错了,把“这一鞭”听作“这一边”。
23.2.17
19.2.17
15.2.17
多出几个自己
鄙下曾经想过,恨不得自己有多几个分身,那么就能办妥很多事。
想不到身为大老板的伟杰,也深有同感。
从什么时候开始,鄙下会有“多出几个自己”的念头呢?
当自己快喘不过气的时候,鄙下有这个想法。
当很多工作都需要鄙下自己去完成时,鄙下有了这个想法。
而伟杰老板,原来也有同样的际遇。
鄙下不是孙悟空,不懂得七十二变,更没有那么多毛,吹一口气就多几个分身出来。
但,鄙下要开始学会制造“分身”。
谁说每一件事情,一定要经过鄙下的手才算做得好?
其实,是自己放不下,觉得每一件事情,亲力亲为是最有保障的。
接下来的功课,就是学会把工作分出去。
要学会适量地放手,而不是什么都不做。
“不霸着来做”,与“不闻不问”之间的界线是很模糊的。
要学会拿捏,否则就变成了不负责任了。
想不到身为大老板的伟杰,也深有同感。
从什么时候开始,鄙下会有“多出几个自己”的念头呢?
当自己快喘不过气的时候,鄙下有这个想法。
当很多工作都需要鄙下自己去完成时,鄙下有了这个想法。
而伟杰老板,原来也有同样的际遇。
鄙下不是孙悟空,不懂得七十二变,更没有那么多毛,吹一口气就多几个分身出来。
但,鄙下要开始学会制造“分身”。
谁说每一件事情,一定要经过鄙下的手才算做得好?
其实,是自己放不下,觉得每一件事情,亲力亲为是最有保障的。
接下来的功课,就是学会把工作分出去。
要学会适量地放手,而不是什么都不做。
“不霸着来做”,与“不闻不问”之间的界线是很模糊的。
要学会拿捏,否则就变成了不负责任了。
12.2.17
7.2.17
写作梦
曾经以为,自己可以靠画画为生。
后来,身边的人都画画“找不到吃”。
曾经梦想有一天,自己可以当一个派报员。
因为一边骑自行车,一边赚钱,应该是一件很不错的事儿。
后来,听别人说,派一份报纸都赚不到儿分钱,鄙下就不想干了。
曾经想过,想在霸级市场里当店员。
里面的店员可以踩滑轮工作(因为场地太大了)。
后来,自己玩过滑轮后,才发现那是累人的运动,所以也放弃了。
曾经想过,自己能靠写作赚钱。
坐在咖啡厅,一边用手提电脑打字,一边“叹”咖啡。
写出一部部惊天动地的作品。
结果,梦还是梦,但还是能挣几个钱。
今天领略:梦想不怕多,只要活着一天,就有可能圆梦。
后来,身边的人都画画“找不到吃”。
曾经梦想有一天,自己可以当一个派报员。
因为一边骑自行车,一边赚钱,应该是一件很不错的事儿。
后来,听别人说,派一份报纸都赚不到儿分钱,鄙下就不想干了。
曾经想过,想在霸级市场里当店员。
里面的店员可以踩滑轮工作(因为场地太大了)。
后来,自己玩过滑轮后,才发现那是累人的运动,所以也放弃了。
曾经想过,自己能靠写作赚钱。
坐在咖啡厅,一边用手提电脑打字,一边“叹”咖啡。
写出一部部惊天动地的作品。
结果,梦还是梦,但还是能挣几个钱。
今天领略:梦想不怕多,只要活着一天,就有可能圆梦。
1.2.17
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